班组长的自身定位

4 0 2018-06-12

孟伟\贵阳分公司\航线中队

<p>01</p><p>03</p><p>04</p><p>02</p><p>Cum socis natoque penatibus et magnisdis tellus parturient pharetra montes. \r</p><p>Cum socis natoque penatibus et magnisdis tellus parturient pharetra montes. \r</p><p>CONTACT <br />INFORMATION</p><p>Cum socis natoque penatibus et magnisdis tellus parturient pharetra montes. \r</p><p>CONTACT <br />INFORMATION</p><p>Cum socis natoque penatibus et magnisdis tellus parturient pharetra montes. \r</p><p>CONTACT <br />INFORMATION</p><p>Cum socis natoque penatibus et magnisdis tellus parturient pharetra montes. \r</p><p>CONTACT <br />INFORMATION</p><p>CONTACT <br />INFORMATION</p><p>八年班组建设工作经验</p><p>先后带过三个班组</p><p>中航集团优秀班组长</p><p>班组建设种子教员</p><p>我</p><p>筑福班组</p><p>战斗力强</p><p>年轻</p><p>团结</p><p>→成功蜕变的“郑积极”<br />→勤奋好学的“兴建”<br />→6S专家“俊烨”</p><p>理解 <br />班组建设的重要意义</p><p>企业发展的内部需求</p><p>维修产品的核心竞争力</p><p>质量+周期+价格</p><p>安全、学习、精益、作风、体能</p><p>人是生产的关键性要素</p><p>成为世界一流的MRO企业</p><p>班组</p><p>劳动密集型产业</p><p>产品结构</p><p>市场竞争的外部压力</p><p>向高利润、高附加值产品倾斜</p><p>效率低→高成本</p><p>人为因素→高风险</p><p>我</p><p>班组</p><p>筑福</p><p>成就</p><p>起安全平台</p><p>泽四面八方</p><p>造就</p><p>意识形态</p><p>行为模式</p><p>班组建设的“两手抓”与“两条线”</p><p>凝聚力</p><p>自驱力</p><p>管理制度创新</p><p>管理能力提升</p><p>人生三级跳</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>《领导梯队》</p><p>管理者→组织者</p><p>组织者→决策者</p><p>1.激励优于制度<br />2.个体激励优于群体激励<br />3.坚持需求导向</p><p>自己完成工作→通过他人完成工作</p><p>影响力武器</p><p>影响力</p><p>通过 来构建与班组成员的连结</p><p>筑福班组人员培养计划</p><p>人的性格特质→行为模式→发展方向</p><p>韩菁教授</p><p>优势</p><p>进取心强<br />高执行力<br />高自控力<br />高学习能力<br />低安全风险</p><p>局限性</p><p>固执<br />多疑<br />低沟通能力<br />应变能力差<br />容易走极端<br /></p><p>优势</p><p>局限性</p><p>思维活跃<br />谨慎谦虚<br />善于沟通<br />影响力强<br />富有创造力</p><p>自驱力差<br />学习能力低<br />做事不果断<br />外向敏感<br /></p><p>班组长<br />适合管理路线培养<br />需要多鼓励和加强学习</p><p>业务骨干<br />适合技术路线培养<br />注意沟通技巧和面引导</p><p>许涛</p><p>王兴建</p><p>1:5:N推广法</p><p>1</p><p>班组长</p><p>5</p><p>班组委员</p><p>N</p><p>班组成员</p><p>教方法、强支持</p><p>任务分解、多沟通</p><p>班组长+五名委员组成<br />执行力强+传递正能量<br />教导型+综合能力培养</p><p>筑福班组的核心团队建设</p><p>影响力扩散-核心团队建设</p><p>人是班组建设的核心</p><p>安全</p><p>人</p><p>学习</p><p>精益</p><p>作风</p><p>体能</p><p>分工</p><p>协调</p><p>控制</p><p>培养</p><p>激励</p><p>班组建设≠班组长建设</p><p>健全的奖惩制度+严格的考核≠员工的最佳表现</p><p>分工结构的复杂化<br />文化层次的差异<br />认知水平的高低<br />社会上各种诱惑</p><p>过去我们采取“胡萝卜+大棒”的管理方式</p><p>单位的班组</p><p>我们的班组</p><p>思维的转型</p><p>宝贵资源</p><p>被管理对象</p><p>班组的主人</p><p>强制性</p><p>自发性</p><p>已经不能简单的依靠制度来约束员工的行为</p><p>提高员工的自驱力才能激发最佳的表现</p><p>一块砖</p><p>自上而下</p><p>自下而上</p><p>管理制度的创新</p><p>和筑福一起成长</p><p>成功蜕变的“郑积极”</p><p>和筑福一起成长</p><p>勤奋好学的“兴建”</p><p>和筑福一起成长</p><p>班组长的自身定位与影响力</p><p>我的大家</p><p>我的小家</p><p>减肥</p><p>2017年国航股份先进个人</p><p>→企业发展的内在需求<br />→市场竞争的外部压力<br />→班组建设推进的三步曲</p><p>认知 </p><p>找准自身定位 </p><p>班组长的自身定位与影响力</p><p>案例<br />和班组一起成长</p><p>→成功方程式<br />→跳好“人生第一跳”<br />→我是谁?</p><p>1</p><p>思考</p><p>1.班组建设是做什么?<br /><br />2.我在其中的定位是什么?<br /><br />3.我应该重点做好哪些事?</p><p>做好人的工作</p><p>有感情</p><p>正面引导</p><p>需求导向</p><p>核心团队</p><p>有需求</p><p>有欲望</p><p>学会搭台</p><p>群体性</p><p>选择正确的连接方式</p><p>搞清楚需求与定位</p><p>使用恰当的行为模式</p><p>做“人”工作的三个步骤</p><p>调整时间分配</p><p>-自己身上的时间<br />+帮助和鼓励下属</p><p>设计岗位和任务分解</p><p>学会放手</p><p>建立社会关系</p><p>↕ 上下级间的双向反馈</p><p>↔ 横向的相互成就</p><p>激励机制</p><p>放开</p><p>管理者到组织者</p><p>时间维度</p><p>空间维度</p><p>眼前的事没那么重要<br />更重要的是未来趋势</p><p>组织内的资源是可见的<br />组织外的资源是汪洋大海</p><p>组织者到决策者</p><p>判断</p><p>理论上是对的,时机对不对?<br />是该马上做还是再等等?<br />直接效果好,但间接效果呢?<br />负面效果,能不能控制得住?<br />两件事都该做,做哪个才是重点?<br />双方都有道理,该怎么表态,双方都服?</p><p>方法</p><p>以人为本</p><p>通过 来构建你与班组成员的连结</p><p>影响力</p><p>美国罗伯特·西奥迪尼著图书</p><p>1.传递正能量<br />2.互惠<br />3.承诺和一致<br />4.社会认同<br />5.喜好<br />6.权威</p><p>如何建立你的影响力</p><p>→影响力构建连接<br />→影响力扩展<br />→目标导向机制<br />→“+1”法则<br />→班组公约制度</p><p>传递 能量</p><p>正向沟通</p><p>负面情绪</p><p>换位思考</p><p>主动给予会带来<br />愧疚感</p><p>承诺是相互的</p><p>不要轻易承诺</p><p>核心团队建设</p><p>想象的共同体</p><p>不必刻意迎合</p><p>细心观察积极参与</p><p>专业、公平、法制、表决</p><p>优秀员工→管理者</p><p></p>